Les garçons réussissent-ils moins bien à l’école parce qu’ils sont désavantagés par les enseignantes ? Ou les filles sont-elles plus intelligentes ?
Les garçons en crise
Les femmes passent devant les hommes en terme de résultats. Pas seulement au travail et à l’université. Même à l’école, les filles obtiennent de meilleurs points aux matières les plus exigeantes et sont même plus rapides que les garçons.
En même temps, les garçons sont beaucoup plus susceptibles de présenter des anomalies de comportement et sont de plus en plus sujets à la violence. Les raisons de cette évolution font l’objet d’un vif débat.
Les enseignants sont-ils responsables ?
Le système scolaire serait injuste parce que les cours dispensés principalement par des femmes selon des critères féminins.
En outre, les filles ont généralement un an d’avance sur les garçons dans leur développement au moment de leur entrée à l’école, ce qui est particulièrement remarquable en lecture et en écriture. Quand les garçons ont l’impression qu’ils ne sont qu’en deuxième position, cela les rend frustrés et agressifs.
Les enseignantes ne comprendraient pas assez bien ces problèmes de comportement.
La thèse du “professeur coupable” ne peut cependant pas être étayée par des résultats de recherche concrets. Un argument contre cette idée, par exemple, est que la différence de performance des garçons et des filles est particulièrement marquée dans les classes supérieures. Ici, cependant, les enseignants de sexe masculin sont majoritaires.
Dans les écoles primaires où 85 % des enseignants sont des femmes, cependant, les différences de performance sont marginales. Il n’y a pas non plus d’étude qui prouve que les enseignants peuvent mieux traiter les problèmes des garçons que les enseignantes.
Les enseignants réagissent mieux avec les garçons
Certains psychologues admettent que les garçons sont généralement plus bruyants, en revanche, les filles sont plus calmes et elles passent à travers les mailles du filet.
Elles gardent leurs problèmes en elles et cherchent l’attention par la performance. Mais les conséquences peuvent être la dépression et, par exemple, les troubles de l’alimentation.
Question de socialisation
Mais d’où viennent les différents stades de développement de la scolarisation ? Les filles sont-elles vraiment plus douées dans le domaine linguistique ?
Les filles sont davantage portées à parler et lire dès le plus jeune âge, tandis que les garçons sont plus enthousiastes et jouent dehors. Les possibilités de pratiquer la langue sont donc plus rares pour les garçons avant même d’aller à l’école.
Cela continue plus tard avec les jeux vidéo, par exemple, qui sont utilisés beaucoup plus fréquemment par les garçons.
Mais la piste de la communication linguistique n’est pas prise au sérieux : Le fait que tous les garçons ne sont pas moins bons à l’école que les filles prouve que le niveau de développement de l’enfant est largement une question de soutien. Et vice versa.
L’environnement social façonne également la relation avec le personnel enseignant. Si l’on montre à un garçon que les femmes ne sont qu’au fourneau et n’ont rien à dire dans un monde dominé par les hommes, il ne ressentira guère de respect pour son maître. Et si personne dans sa famille n’a de diplôme d’études secondaires, il ne verra pas nécessairement cela comme une nécessité non plus. La motivation manquera.
Système scolaire désuet
Bien sûr, il n’y a pas que l’éducation parentale qui serait en cause, l’école a aussi une grande responsabilité envers les enfants. Et cette responsabilité ne peut se réduire à la question du professeur.
Une adaptation du système scolaire aux circonstances actuelles se fait attendre depuis longtemps.
En raison de la consommation croissante des médias et de l’exiguïté des logements, les enfants manquent de mouvement, ce qui entraîne des problèmes dans les salles de classe. Cela ne peut pas être imputé au personnel enseignant .
Les enfants devraient avoir au moins une heure par jour d’activités de mouvement.
Enfin, le manque de motivation des élèves pourrait être compensé par un matériel pédagogique plus moderne : Si les leçons avaient plus à voir avec la vie réelle des enfants, ils pourraient donner un sens à leur apprentissage.
Les enfants ont besoin de soutien
Malheureusement, il y a rarement un partenariat éducatif entre parents et enseignants, ce qui est une situation de conflit pour les enfants. C’est pourquoi le soutien au sein de la famille est d’autant plus important.
Il est conseillé d’être toujours aux côtés de son enfant. Il faut parler à votre enfant de vos propres jours d’école et des problèmes que vous avez eus à cette époque-là. Et si vous êtes la mère célibataire d’un garçon, faites venir un ami qui, par exemple, viendra à l’école pour parler aux enseignants. Les hommes sont souvent mieux à même de comprendre et d’expliquer ce à quoi les garçons sont confrontés sur la base de leur propre expérience.
En fin de compte, un comportement agressif et ostentatoire n’est rien de plus qu’un appel à plus d’attention. La réponse doit être la compréhension et l’intérêt pour les problèmes des enfants, en particulier dans les situations difficiles. “Comment mon fils se voit-il ? Pourquoi peut-il être enthousiaste, quelles sont ses passions et sont-elles aussi perçues à l’école ? Comment peut-on promouvoir ses préférences et ses capacités ? Des questions importantes qui méritent d’être posées.
Et bien sûr, cela s’applique aussi aux filles…
